敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。教育是立国之本，人才是强国之基。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论协同，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。高校教师肩负着培养新时代高素质人才的重任，必须坚守为党育人、为国育才的初心和使命，做好课程思政工作。
2023年12月27日下午，版权所有 永利集团(3044am·YL认证)-官方登录入口工业工程系全体教师在机械馆525室召开了课程思政专题研讨会，共同讨论了在课程思政改革实践中遇到的问题和解决方法。经过深入的讨论后，大家达成了以下共识。
首先，教师自身要有正确的世界观、人生观和价值观，要有较高的道德行为素质。做好课程思政，教师本人要先加强理论学习、提升思想认知。教师是落实立德树人根本任务的关键，作用不可替代；课程思政将育人功能有机融入专业课程中，完成这项使命，高校教师队伍的责任重大。如果教师的思想偏离了正确的轨道，就很难培育出新时代需要的人才。
其次，要采用恰当的形式进行政治引导。政治引导是课程思政的重要功能。强调课程思政的政治引导功能，并不是要把课讲成简单的政治宣传，而是要以透彻的学理分析回应学生，以深刻的思想理论说服学生，用强大的真理力量去引导学生。
最后，要努力拓展交流渠道，敢于创新，采用多种方式与学生加强沟通。课程思政要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化。固化的教育模式，很容易固化学生们的思维。教师作为课堂的重要成员，要充分调动学生们的主动性、积极性，引导学生共同参与并改进课堂的教学模式，提升教学效果。
课程思政本身就意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。工业工程系全体教师一致认为，课程思政教学要解决的是学生们的理想信念问题，要引导学生们增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发学生们的爱国热情，要引导学生把有限的时间和精力，投入到无限的努力和奋斗中。
